28 de desembre de 2013

Orquestra a l'escola



Magnífica felicitació de festes. No us perdeu els nens de l'escola. Després d'això, segur que surt algun violinista!

18 de desembre de 2013

¿Qué falla en nuestro sistema educativo?


Annie Kidder, directora de People for Education y de teatro, es entrevistada hoy en La Vanguardia.

No puedo estar más de acuerdo. Estoy harta de que en mi centro todos los esfuerzos para mejorar los resultados se centren en conseguir dar más horas de matemáticas y lengua.

"Aquí en Catalunya, que gestiona sus colegios desde 1980, y en España obtenemos malas notas en pruebas PISA.
No tengo bastantes datos para saber en qué fallan ustedes, pero sí le diré que he hablado con el ministro de Educación de Singapur y ¿sabe qué le preocupa?

Las notas no serán, porque, con Finlandia, sus alumnos siguen entre los mejores.
Le preocupa desarrollar la creatividad de sus estudiantes y su capacidad para analizar y gestionar la complejidad.

¿Eso viene después de las mates?
En Finlandia los estudiantes son buenos en lectoescritura y matemáticas, pero no porque les dediquen todo su tiempo. Le dedican mucho, pero antes han hecho grandes progresos en conseguir que los niños más pequeños tomen conciencia de sí mismos y su relación con los demás: que maduren. Así después es más fácil que aprendan.

Los países que mejor sistema educativo tienen no pagan más a sus profesores...
Cierto.

...Pero sí que les exigen mucho más.
También en Canadá exigimos mucho a quienes quieren ser profesores. Y estamos orgullosos de nuestra escuela pública: el 95 por ciento de los canadienses se forman en ella. Es el primer factor de cohesión del país. Pero no reduzcamos la educación a un problema de los profesores, porque no trabajan aislados, sino en una sociedad con unos valores. Y ¿qué valores nos motivan a todos para esforzarnos y aprender?

Usted es la experta.
Los valores que vemos no sólo en la escuela, sino también en casa; con los padres y en tu país. Si ves a todos esforzándose por mejorar más allá del sueldo y ser útiles a los demás y percibes que aprecian el saber, la lectura y la cultura, te esfuerzas y aprendes.

Si en tu casa se lee mucho, tú leerás.
Y si se toca el piano; se disfruta la música o la danza y se conversa con inteligencia, también a ti te interesará leer y aprender matemáticas, porque la música son matemáticas y sentimiento. Y exigen esfuerzo, pero también lo gratifican, como toda educación.

Supongo que se incide en matemáticas y lectoescritura porque son más útiles.
Y porque es fácil medirlas. Pero la paradoja es que no podemos reducir la educación a pasar unas pruebas. Y tampoco considerarla una etapa corta y aburrida pero imprescindible para tener trabajo y ganar dinero.

Le aseguro que aquí quienes más se educan no son quienes ganan más dinero.
La educación es más que formar niños para que sean buenos empleados; pero, incluso si se reduce a eso, la paradoja es que el empresario no quiere títulos o notas, quiere que le solucionen problemas complejos en equipo para obtener resultados. Para lograr esas habilidades no basta con memorizar o aprobar exámenes. Hay que educar.

¿Sin madurez no se logran resultados?
Alcanzar esa madurez para ser mejores requiere mucho más que pasar exámenes. Por eso, el ministro de Singapur intenta convencer a los padres de que no sólo se trata de saber sacar buenas notas, sino sobre todo de conseguir enseñar habilidades.

¿Cuáles?
Apreciar los fallos de un sistema o de la propia conducta y ser capaz de corregirlos; trabajar en equipos heterogéneos de personas diversas; saber reaccionar ante imprevistos; aprender nuevas tareas con facilidad: gestionar la complejidad con madurez, en suma. Y para eso son necesarias, pero no suficientes, la lectoescritura y las matemáticas.

Pues imagínese si ni se aprueban.
Nos preocupa el hecho de que las empresas buscan saberes que hoy el sistema educativo no sabe enseñar. Es el temible skill gap (déficit de habilidades), que frena el crecimiento económico en Norteamérica.

¿Lo que hoy se enseña ya no sirve y lo que sirve aún no se enseña?
No podemos reducir la educación a un sistema que forme empleados dóciles para las empresas. Pero es que tampoco estamos logrando eso. Me duele, por ejemplo, que mi hija licenciada universitaria sólo encuentre empleo en unos grandes almacenes.

Aquí a muchos licenciados les gustaría.
Pero es ridículo que le exijan un título universitario para vender en unos almacenes. Sería mucho más razonable dar una educación básica y profesional capaz de formar buenos vendedores. Y que ellos siguieran formándose por su cuenta después. Y eso se consigue en primaria, no en la universidad.

Parece que alargamos más y más la educación para acabar enseñando menos.
Por eso le insistía en que no es tan importante la educación formal en un centro como formar la actitud de educarse. Nos interesa más dotar a todos de la capacidad de adquirir habilidades que los títulos y notas.

Para poder educarse solo, antes hay que haber aprendido mucho en el colegio.
Son esenciales los primeros años de escolarización, cuando se fijan las habilidades básicas sobre las que se desarrollan las demás. Y que sea toda la sociedad la que inspire respeto al esfuerzo, la formación, la cultura, la lectura, y no sólo al poder, el placer y el dinero siempre buscados por el camino más corto."


17 de desembre de 2013

"Pan, educación, libertad"



Pan, educación, libertad
Márkaris, Petros
Tusquets 2013

Otra entrega del comisario Jaritos. El arranque es divertido: estamos en nochevieja de 2013. El 1 de enero, Gracia vuelve al dracma, Italia a la lira y España a la peseta. Es la tercera entrega en las que el autor se sitúa en la presente crisis en Grecia. Me falta loa segunda. Todo se andará. entretenido. Un 8.

"El comisario Kostas Jaritos y su familia tendrán que apretarse el cinturón: no van a ingresarle la nómina durante tres meses, y quizá no tenga ni para gasolina. Paralizada la economía, empobrecido el país, sólo aumentan las protestas y algunas iniciativas solidarias de los jóvenes, pero también la violenta amenaza neonazi. Así las cosas, aparece asesinado un rico contratista de obras, un hombre ya maduro que participó en los «Hechos de la Politécnica», en 1973, cuando los estudiantes se rebelaron contra la dictadura militar. Junto al cadáver, un teléfono móvil emite el lema que los estudiantes voceaban en aquella época: «Pan, educación, libertad». ¿Ha regresado Grecia a esos negros tiempos? ¿Siguen siendo válidas aquellas reivindicaciones? Jaritos, con su diezmado grupo de ayudantes, intentará esclarecer ese asesinato, que le llevará a hurgar entre la clase empresarial, universitaria y sindical que ha dirigido el país en los últimos cuarenta años."

16 de desembre de 2013

La escafandra y la mariposa



Impresionante película basada en una historia real. Lo mejor es cómo la cámara consigue que el espectador  se ponga en la piel del protagonista. Vale mucho la pena. A ver si me hago con el libro.

"Una película inolvidable, para darle muchas vueltas en el coco, tan rica es la historia y su tratamiento estético. Le valió a Julian Schnabel el premio al mejor director en Cannes, con toda justicia. Cuenta la historia real de Jean-Dominique Bauby, un periodista que tras sufrir un infarto masivo queda completamente paralizado, sólo puede mover un ojo y su párpado. Y con tan escasos medios, logrará comunicarse con el mundo exterior, los seres queridos y el médico, la logopeda..., e incluso escribir un libro." Leer más.




15 de desembre de 2013

Lliçó de vida


Dedicat a tots els meus alumnes. BON NADAL!



13 de desembre de 2013

Diez frases del Papa Francisco



Vale la pena saber que dice...


4 de desembre de 2013

El villancico más antiguo del mundo



Ya estamos en Adviento, preparando la Navidad. Aquí dejo el villancico más antiguo del mundo, del siglo XV, de autor anónimo.


21 de novembre de 2013

Lectura en el vertedero




Copio de La Vanguardia:

"Una joven de Kenia abre un libro encontrado en el vertedero municipal de Dandora. La fotografía de esa muchacha es obra de Micah Albert y recibió el primer premio de fotografía sobre Temas de Actualidad.

Las personas que viven en las inmediaciones del vertedero de Dandora tienen elevados índices de plomo en la sangre, y también una mayor incidencia de enfermedades renales y de cáncer. Los gases que desprende el material en descomposición acumulado causan igualmente altos porcentajes de enfermedades respiratorias. Sin embargo, aun a sabiendas de los peligros que supone para su salud, cerca de diez mil personas viven gracias al descomunal basurero. Unos carteles hechos a mano dirigen las operaciones de reciclaje en este vertedero inaugurado hace cuarenta años y que el Gobierno no cierra, a pesar de que incumple las leyes internacionales en materia de medio ambiente. Por si todo ello no fuera suficiente, en el 2001 se declaró lleno, pero aún así sigue en funcionamiento."

Esta foto es impactante: un libro abre una ventana en la rutina mugrienta de esta chica, abstraiéndola de la realidad.

"El fotógrafo le preguntó después de obtener la instantánea si le gustaba la lectura. Ella respondió que, si encontraba un libro, una revista e incluso un catálogo de una empresa, se lo guardaba para el pequeño descanso que se daba a media mañana. Era una recompensa que le ayudaba a sobrevivir casi tanto como ese par de euros que le daban los recicladores al concluir su jornada."

¡Qué maravilla, la lectura!



18 de novembre de 2013

"Bilbao - New York - Bilbao"



Este libro lo leí el año pasado. Me gustó tanto que lo seleccioné para el Club de Lectura. A algunos no les ha gustado nada, a otros sí, mucho. Como ya me lo esperaba, como compensación preparé una presentación con algunos de los entornos e historias que Uribe cuenta en el libro. La dejo aquí. Sigo pensando que vale la pena mucho leerlo, aunque no lo clasificaría como Novela. El caso es que no sé en qué género encuadrarla...

Poner en pantalla grande y hacer avanzar con las flechas.


8 de novembre de 2013

Jano Galán, luchador contra la esclerosis lateral amiotrófica (ELA)



Proliferan los testimonios de personas que cuando enferman o se ven cerca de la muerte, encuentran el sentido de la vida. Como Jano Galán. Me gusta que se publiquen y se den a conocer. Aparte de mostrar su calidad humana, nos muestran también lo estúpido que es pasarse la vida con la obsesión de tener más en lugar de ser más. Felicidades Jano. Publicada en La Vanguardia.

Yo quería una vida normal y había conseguido que la mía lo fuera. Tenía una familia y muchos amigos. Y mucho deporte. Me encantaba jugar largos partidos de pádel...

...
... E intentaba combinarlo todo en las dosis adecuadas para que todo el mundo estuviera contento y todo funcionara bien.

¿De qué trabajaba?
En ventas en varias empresas.

Se nota: habla usted muy bien.
Y tenía mis ambiciones, mis ilusiones, mis sueños... Como todos. Perdone la voz; pero cuando me emociono me cuesta hablar. Son los músculos de la garganta...

No se preocupe.
Tenía mis ambiciones, mis ilusiones, mis sueños. Y tres hijos maravillosos.

...
Hasta que un día al hacer deporte noté una molestia en el brazo.

¿Se asustó?
No le di importancia, pero el dolor seguía y creí que era el corazón. Entonces me miré el brazo y me pareció ver que lo tenía como más pequeño.

¿Por qué?
Luego me enteré de que era lo que llaman fasciculaciones: como saltitos en la piel. Y me asusté. Fui a urgencias. Pero me derivaron a neurología. Y creí que era un error de urgencias, porque lo que me dolía era el brazo.

¿Qué dijo el neurólogo?
Cuando la neurólogo miró los resultados de las pruebas, le cambió la cara. Entonces sí que me preocupé de verdad.

¿Qué dijo?
Me hizo más pruebas y ya no salí del hospital. Más pruebas: resonancias, punciones... Pruebas de marzo a junio del año pasado. Hasta que un día la doctora me citó y me dijo: "Esto no va bien".

...
Ya no nos quedan más pruebas por hacer y tenemos que concluir que sus células se están muriendo. Y esta muerte prematura no tiene tratamiento. No tiene cura. Sus células motoras se están muriendo de una enfermedad que llamamos esclerosis lateral amiotrófica (ELA).

¿Y...?
Y, de repente, tengo ELA.

¿Qué es lo primero que piensa?
Si me pregunta qué sentí, le diré que no es un momento, son muchos. Y vas pasando de uno a otro. Lo primero que me dijeron es que no mirara en internet. Y lo primero que hicimos fue mirar internet. Y se nos pusieron los pelos de punta.

¿Qué pensó entonces?
... "Esto no me puede pasar a mí". Pero lo peor no era la realidad, aunque cada mañana notara el progreso de la enfermedad. Lo peor era mi imaginación.

¿Por qué?
Porque no podía evitar proyectarme en el futuro, que era peor incluso de lo que ha sido después. Y eso era fatal. Porque estaba muriéndome cada día antes de morir.

¿Cómo logró cambiar de actitud?
Me negué a darme permiso a pensar en el futuro. Me planté hasta que logré frenar esa proyección. Y así recuperé el control sobre mi vida. Porque yo aún era dueño de mi vida. Porque lo que me queda, me queda. Y es mío y quiero aprovecharlo.

¿Cómo?
Decidí que iba a vivirla. Y me di cuenta de que el mejor modo de hacer algo por mí era hacer algo por los demás y por los míos.

¿Qué podía hacer?
Había descubierto un planeta desconocido, el planeta enfermedad. Y seguía siendo desconocido para la mayoría. Y decidí compartir todo lo que había aprendido. Porque sin conocer la enfermedad no puedes disfrutar la salud ni la vida. Nadie puede. Eso sería lo que haría por todos: ayudarles a descubrir conmigo qué significa de verdad estar vivo.

¿No pensó en pedir dinero para investigar la ELA?
Ya hay miles de organizaciones buscando dinero para enfermedades. Y, por cierto, ahora veo que deberían ponerse de acuerdo. Pero yo no quiero pedir. Yo quiero dar.

¿Qué puede darnos?
Quiero que vean conmigo lo inútil de las pasiones que me movían a mí y que hoy mueven a la gente: competitividad, agresividad, ambición... Siempre más y más de todo.

¿Quiere ayudarnos a vivir?
Yo ahora veo todo eso muy lejos. Y puedo ayudar. Estoy enfermo, pero también creo que ahora soy mejor persona.

¿En qué sentido?
También he ganado al tiempo. Si miro atrás, veo que hace un año podía hacer cosas que hoy no puedo hacer. Pero también veo otras cosas esenciales de las que hace un año no me daba ni cuenta. Por eso, para compartirlas creé D-generación, mi web.

La he disfrutado: es magnífica.
En ella comparto todo lo que le estoy explicando. Porque, cuando yo estaba al otro lado de la mesa, como usted ahora, yo no sabía apreciar ese tiempo. Y estas cosas que digo no tenían sentido para mí. Pero ahora puedo ayudar a la gente a estar más despierta: un poquito más consciente.



6 de novembre de 2013

"El otoño del comisario Ricciardi"



El otoño del comisario Ricciardi
Giovanni, Maurzio de
Lumen 2013

"La tristeza del lluvioso otoño que suele rodear los días de difuntos, se ve confirmada por la aparición del cadáver de un pequeño vagabundo al borde de las escaleras que suben al cerro de Capodimonte. Todo apunta hacia una muerte provocada por el consumo de un veneno para ratas envuelto en un trozo de queso, utilizado en las tiendas de ultramarinos como cebo de efectos mortales para eliminar a los roedores. La permanente y molesta lluvia junto a la anunciada visita de Mussolini a Nápoles dificulta las tareas de la policía que apenas cuenta con medios para investigar el caso. Ricciardi desconfía de las apariencias y sospecha que el veneno fue proporcionado al chico por algún adulto interesado en su desaparición."

Muy triste esta novela. Toda la acción ocurre en una semana, en la que no para de llover. Y la víctima es un niño huérfano. Cuarta entrega de las estaciones de Comisario Ricciardi. Pero con un final tan abierto, que seguramente habrá más entregas. Y sino, al tiempo. De los cuatro, el que más me ha gustado ha sido La primavera, con diferencia. ¿Quizás por la novedad? Un 8.

5 de novembre de 2013

Talana Brandley, directora de un colegio público modélico en Brooklyn




En España siguen viéndose mal los colegios donde separan chicos y chicas, cuando en EEUU e Inglaterra tienen ya una larga experiencia. En nuestro país es un problema ideológico. Consideran estos centros elitistas, cuando la realidad es otra, de eficacia en el aprendizaje. Aquí tenemos un ejemplo americano. Impresionante. Publicada en La Vanguardia.

¿Viene usted de abajo?
Sí, mi padre era camionero y mi madre costurera. Pero cumplidos los 50, mi madre decidió volver a la universidad y obtener el título de maestra para dar clases en un colegio que ha acabado dirigiendo.

¿Usted también soñaba con ser maestra?
No. Yo quería ser la jefa, trabajar en el departamento de educación del Gobierno dictando las leyes. Pero para poder mandar primero debía ser maestra, y por el camino me enamoré de esa profesión.

¿Cómo fue su primer colegio?
En Long Island, un colegio de niños ricos de entre 14 y 18 años. Yo tenía 21.

¡Tres años mayor que sus alumnos!
En siete años aprendí a conectar con la particularidad de cada uno, pero quise volver a Brooklyn, pensé que allí me necesitaban más. Antes pasé por la universidad: hice un curso de liderazgo para directores de escuela y un año de prácticas en Harlem.

Un barrio pobre.
Sí, en un colegio sólo de chicas, algo que yo aborrecía. Lloré a mares.

¿Por qué?
Yo defendía los colegios mixtos. Pero en seguida me di cuenta de que aquello no estaba tan mal, las chicas se implicaban, preguntaban, estaban interesadas en las clases. Su actitud me sorprendió.

Cuénteme.
En el otro colegio no prestaba atención a las chicas. Los chicos alborotaban tanto que conseguían toda mi atención, preparaba las clases para que ellos estuvieran interesados y mantuvieran la tranquilidad.

Y acabó abriendo un colegio público y gratuito para féminas.
Sí, en Brooklyn. Pero antes pasé por un colegio mixto en el Bronx. Fue duro, pero aprendí. Para acceder al colegio había que pasar por un detector de metales, eran niños pobres que pertenecían a bandas. Pero hoy tengo el convencimiento que los niños hacen cualquier cosa que les animes a hacer.

Da gusto oírla.
Si tú le dices a un niño lo que tiene que hacer, le marcas unos objetivos y le ayudas a medir su progreso, ellos lo hacen. Tus expectativas son sus posibilidades.

En EE.UU. el fracaso escolar era altísimo y el Congreso cambió sus leyes (2001).
Mi propósito era que todas mis alumnas fueran a la universidad y entraran en campos como ciencia, tecnología e ingeniería.

Fácil de decir y difícil de conseguir.
Primero tienes que creerlo, y a menudo las chicas no se creen capaces, así que tienes que convertirte en su animadora.

A las universidades norteamericanas llega un 24% de los estudiantes, y usted consigue un 100%. ¿Cómo lo hace?
Tenemos un programa específico a partir de los diez años para prepararlas para ir a la universidad, las recorremos todas e invitamos a profesionales para que les expliquen en qué consiste su trabajo.

¿Qué más?
El voluntariado también es obligatorio desde los diez años, forma parte del currículo escolar y puntúa. Considero que es fundamental formar buenos seres humanos.

Hila usted fino.
Tienen que ser capaces de devolver lo que han recibido y preocuparse de los demás y no sólo de ellas. Evaluamos la confianza en ellas mismas, la capacidad de ayudar a los demás, la apertura de miras, la perseverancia, el esfuerzo, la responsabilidad y su capacidad de ser respetuosas.

La autoconfianza no es voluntaria.
Buscamos la manera y les ofrecemos herramientas para que cada una aprenda a valorarse, a tener amor propio.

¿Con chicos en clase es distinto?
Sin ellos se concentran más, no se preocupan por su imagen ni se sienten juzgadas, tienen una relación más cercana con las profesoras, se atreven a preguntar, aprenden a expresar sus ideas, se sienten poderosas. Son edades, de los 10 a los 18, en las que tienen mucha influencia del entorno.

Entiendo.
Están más confiadas. Todas las actividades, desde el consejo de alumnas, los proyectos de voluntariado y los clubs de estudios, están dirigidas por las propias estudiantes.

Alumnas implicadas en su educación.
Exacto. Al terminar el curso exponen ante el profesorado y sus padres cuáles han sido sus retos y sus triunfos. Es una manera de hacerlas conscientes y responsables de su educación. Aprenden a marcarse objetivos a corto y largo plazo y a evaluarlos.

¿No se estresan?
No, porque ese camino lo hacen acompañadas y tienen muchas clases de expresión artística y deporte. Ante las que tienen dificultades hay que preguntarse por qué (¿no sabe organizarse?, ¿tiene malos hábitos de estudio?) y solventarlo, darle herramientas.

¿Qué es lo esencial para ser un buen profesor?
Creer que tus chicos son capaces de conseguir cualquier cosa y ser capaz de encontrar la manera para que cada uno de ellos lo haga. Los alumnos deben sentir que la profesora se preocupa por ellos.

4 de novembre de 2013

"Una mujer en Jerusalén"



Una mujer en Jerusalén
Yehoshua, Abraham B
Anagrama 2008

"Una empleada de limpieza de una empresa de Jerusalén muere en un atentado suicida. Un periodista escribe un artículo recriminando a la empresa su falta de humanidad al no echar en falta a su empleada. A pesar de que el artículo no se sostiene jurídicamente, el director de la empresa se toma el asunto de modo personal, confundiendo su propio sentido de culpa con la imagen de la empresa, y descarga en el director de recursos humanos la tarea de lavado de imagen y expiación de la culpa. Éste, renuente al comienzo, acaba por implicarse emocionalmente."

No me ha acabado de gustar esta novela. Critica tópicos actuales, como la relación empresa / empleado, la necesidad de quedar bien delante de la prensa, la implicación personal en los conflictos... No sé, me ha decepcionado además el final, totalmente abierto, como si se terminara de repente... Un 7.

3 de novembre de 2013

¿Qué es y qué implica la libertad religiosa?

 Lo que la libertad religiosa significa en la práctica.



"En Occidente la libertad religiosa se ve hoy limitada a menudo por imposiciones basadas en leyes antidiscriminación o exigencias, a cambio de financiación pública, que impiden a las instituciones o a las personas actuar de acuerdo con sus convicciones. El cardenal George Pell, arzobispo de Sydney, recuerda en una conferencia dictada en la universidad australiana de Notre Dame que la libertad religiosa no es una “concesión” del Estado."·  Leer más.

31 d’octubre de 2013

Cómo NO enfrentarse al bullyng



 Publica Aceprensa un artículo de acceso libre sobre el problema del bullyng y cómo afrontarlo. Lo difícil del tema es cómo distinguir un acoso de una mera pelea entre alumnos, que se dan de modo natural y se han dado siempre. Además la resolución ayuda a madurar. Y en cambio, cuándo hay que hacer saltar la alarma. Dejo el enlace. Aceprensa.



30 d’octubre de 2013

Ser y tener



Bonita película, donde se filma el día a día de una escuela unitaria de pueblo en Francia. Me
sorprende lo tranquilos que son esos niños. Es muy tierna y el profe es un genio, con una vocación como un camión. En la versión en castellana, se oye, sin que moleste, el original en francés. Vale la pena verla.




29 d’octubre de 2013

El castor



Dura película, donde Mel Gibson hace un papel perfecto. Dura. Buena.

"Walter Black debería ser feliz... pero no lo es. Casado, con dos hijos, dirige una empresa juguetera... y está sumido en una profunda depresión. Después de intentarlo todo para arreglar las cosas, Meredith, su esposa, le ha dejado. Refugiado en el alcohol y con ideas suicidas, llega una inesperada tabla de salvación: la marioneta de un castor, perpetuamente unida a su mano, y gracias a la cual logra expresarse, conectar con los demás." DeCine21.


28 d’octubre de 2013

"La noche en que Frankenstein leyó el Quijote"



La noche en que Frankenstein leyó el Quijote
Posteguillo, Santigo
Planeta 2012

Libro sencillo donde en cada capítulo se narra una historia real alrededor de un libro o de un escritor: Cervantes, Jane Austen, Zorrilla, Tolkien...
Se lee muy deprisa y es muy simpático. Para todos los amantes de los libros. Un 8.

El candor de los niños...



Si tenéis cuatro minutos, mirad este vídeo. Los niños nunca defraudan. Tronchante.



21 d’octubre de 2013

Amor y letras



Simpática película de gente normal. Para pasar un buen rato.

"Jesse Fisher trabaja en el departamento de admisión de alumnos de una universidad neoyorquina. No es la ocupación con la que había soñado, y sus mejores amigos siguen siendo los libros, con cuya lectura disfruta sobremanera. Un día le llama Peter Hoberg, profesor de su antigua universidad, pidiéndole que acuda al homenaje que le van a brindar con motivo de su jubilación. Acepta encantado pues era uno de sus profesores favoritos. Y durante su estancia conoce a Zibby, una joven estudiante, muy madura para sus 19 años, con la que establece una conexión muy especial, que continuará tras su marcha a través de una relación epistolar. ¿Se pueden salvar los 16 años que les separan y convertir aquello en amor?" DeCine21.

20 d’octubre de 2013

"Victus"





Victus
Sánchez Piñol, Albert
La Campana 2012

Tenía ganas de leer este libro porque es de mucha actualidad. Me ha divertido su lectura. Me he enterado de hechos históricos que no sabía, pero me ha molestado el tono tendenciosos que tiene.

La Guerra de Sucesión con el asedio de Barcelona fue ésto, una guerra de sucesión. Dos supuestos herederos al trono con sus respectivos partidarios. Entonces, ¿por qué se mezcla la democracia, que no existía ni se conocía? ¿Unos son los buenos y otros los malos? ¿Unos demócratas y otros no?Habría héroes y sinvergüenzas como en todas las guerras, en los dos bandos. En fin. Estos Grandes Relatos tendenciosos no favorecen el conocimiento de la verdad histórica. 

Las explicaciones de cómo se hacía la guerra, trincheras, zanjas, murallas, etc, me ha parecido muy interesante. No tenía ni idea. Y el asedio de Barcelona, impresionante. Bueno. Sigo sin entender por qué nuestra fiesta nacional es el día de la caída de Barcelona después del asedio en 1714, el 11 de setiembre. ¿Alguien me lo puede explicar?

Si uno sabe separarse del texto y distinguir la historia de las opiniones del protagonista, es un libro interesante, bien construido, en el que a ratos se suelta la carcajada, porque Zubiría, el que figura que lo escribe, es muy gracioso, aunque un poco amoral. Un 8. 

16 d’octubre de 2013

Veus Cants i Llum



Preciosa cançó i vídeo, amb aquesta barreja d'estils i veus!





13 d’octubre de 2013

Anna Karenina



Me ha parecido muy fresca y original esta película sobre la novela de Toslstoi. Se relatan todos los problemas de los personajes sin tomar parte por ninguno: el espectador ve los resultados de los actos. Una concesión al sexo que para mi gusto sobra. DeCine21.

La Rusia de bien avanzado el siglo XIX. Anna Karenina está casada con un ministro del emperador y tiene un niño, parece el ejemplo perfecto de esposa, que hasta logra el perdón de su cuñada Dolly para Oblonsky, un hermano demasiado aficionado a las infidelidades conyugales. Pero su existencia sin tacha se ve puesta a prueba cuando conoce al hijo de una condesa, el apuesto Vronsky, pues en vez de favorecer su relación con Kitty, hermana de Dolly, acaba sumergida en una seria relación con él, que va más allá de la simple aventura, y desafía las reglas aceptadas de conducta social. Curiosamente esto podría favorecer las pretensiones amorosas de Levin, el mejor amigo de Oblonsky, sobre Kitty.




8 d’octubre de 2013

La tercera vía de Duran



Artículo de Jordi Barbeta, publicado la semana pasada en La Vanguardia. Me gustó.

"El lunes pasado, este diario publicó un artículo de Josep Antoni Duran Lleida sobre la conveniencia de propiciar y someter a consulta de los catalanes un nuevo estatus para Catalunya que suponga un cambio cualitativo respecto a la situación actual, pero sin llegar a la secesión. Consta que el líder de Unió Democràtica recibió tantas felicitaciones del establishment barcelonés por la propuesta que periodísticamente se ha denominado la tercera vía como reproches, insultos y diatribas a través de la red. El martes, Duran viajó a Madrid y sus interlocutores habituales de la villa y corte prácticamente le dieron con la puerta en las narices. Destacados miembros del Gobierno español le han aclarado al dirigente catalán que no están interesados en la primera vía, ni en la segunda, ni en la tercera.

El pactismo, entendido no como la imposición de una parte sobre la otra, sino como un compromiso entre dos partes libres, forma parte de la tradición política catalana, pero no de la castellana, más marcada por la épica conquistadora. Cuando en las Cortes republicanas el dirigente de Unió Democràtica Manuel Carrasco i Formiguera defendía la integridad del Estatut de Núria votado en referéndum por el pueblo catalán, los diputados de la derecha española le replicaban que "eso se defiende a tiros". Durante la Guerra Civil, Carrasco i Formiguera también se situó en una tercera vía. Católico y fiel a la República, tuvo que huir de Barcelona por las amenazas de revolucionarios fanáticos, pero fue interceptado por los rebeldes franquistas y ya en Burgos el régimen nacional-católico lo condenó a muerte y lo ejecutó, pese a las peticiones de clemencia llegadas del Vaticano. Las derechas y las izquierdas republicanas se enfrentaron en Catalunya hasta que los franquistas entraron por la Diagonal y se acabó todo. Quizá a esos precedentes históricos cainitas se refería José María Aznar cuando pronosticó que "antes se romperá la unidad de Catalunya que la de España".

No cabe la menor duda de cuál sería el resultado si se sometiera a consulta un nuevo estatus para Catalunya intermedio entre la situación actual y la independencia que incluyera el sueño de Duran: (1) El concierto económico, (2) El control catalán de las infraestructuras, (3) la soberanía cultural, lingüística y educativa, (4) la presencia de Catalunya en organismos internacionales y (5) el apoyo a una reforma constitucional que reconozca a Catalunya como sujeto político soberano. El respaldo a continuar en España en tales condiciones arrasaría en las urnas. O sea que lo que hace imposible que eso ocurra no son las ansias independentistas de la sociedad catalana, sino el rechazo casi unánime de las fuerzas políticas españolas al simple ejercicio de la consulta, de cualquier consulta, incluso la que defiende el PSC y tampoco o está dispuesto a aceptar de ninguna manera el PSOE.

Los independentistas que atacan a Duran cometen un error enorme contra sus propios intereses, porque es el rechazo español a las tesis conciliadoras del líder democristiano lo que va situando la independencia como única salida para una mayoría de catalanes que nunca se había pronunciado así y que por algún motivo muy profundo está cambiando de opinión.

Cuando Duran propone la soberanía cultural y lingüística, la respuesta inmediata ha sido el pacto del ministro Wert con UPyD para imponer el castellano como lengua vehicular de la enseñanza en toda España. El fracaso de Duran es el principal alimento del independentismo. Eso es lo que no ven o no quieren ver los fanáticos de ambos lados."


7 d’octubre de 2013

El chef



Comedia amable, sobre un par de cocineros. Crítica a la vez con la cocina molecular actual. No es de carcajada, pero se ve muy bien.

El protagonista se parece a Messi.

6 d’octubre de 2013

Jóvenes de diferentes creencias por la paz




El primer comentario de YouTube de este vídeo es de un envidioso. ¡Qué pena!










2 d’octubre de 2013

Ajami


Difícil película, muy buena, donde se muestra la difícil convivencia de cristianos, judíos y musulmanes en Tierra Santa, en concreto, en Jaffa. No toma partido por nadie, intenta ser objetivo, y realmente todo es muy problemático. Conviven tres culturas muy distintas. La película es un poco difícil de seguir porque no es lineal en el tiempo, sino que va hacia adelante y hacia atrás y como todos los protagonistas se parecen es fácil perderse. Pero la recomiendo. DeCine21.




1 d’octubre de 2013

"Defensa cerrada"




Defensa cerrada
Márkaris, Petros
Tusquests 2008

La verdad es que flojito, flojito. Quizás lo más interesante es el retrato que hace de la Grecia de primcipio de milenio, antes de la crisis global, cuando se gestaba, pero no se sabía.

"El rico empresario Dinos Kustas, conocida figura de la noche ateniense y propietario de un lujoso restaurante y varios clubs nocturnos, es asesinado de madrugada. Todo apunta a que ha sido víctima de un ajuste de cuentas de la mafia. Sin embargo, para el comisario Kostas Jaritos algo no encaja: cuatro disparos hechos casi a ciegas no parecen obra de un profesional. Cínico, escéptico y obstinado, el investigador recorre las calles de Atenas, corroída por los intereses internacionales y la delincuencia, en busca de respuestas. Desde los bajos fondos hasta las altas esferas, Jaritos se adentrará en el lado más sórdido de la Grecia contemporánea, al tiempo que desvela un oscuro entramado de blanqueo de dinero y corrupción.

Segunda novela de la serie policíaca protagonizada por Kostas Jaritos, Defensa cerrada recupera la figura de este antihéroe, de ideas contundentes y políticamente incorrectas, y ofrece un retrato de la vida cotidiana en Atenas, arrollada por la modernización europea."



17 de setembre de 2013

El médico cura, la enfermera cuida.


Por eso, cuando a un paciente ya no se le puede curar, queda la enfermera. Conocí a Cristina Monforte cuando estudiaba secundaria. Buena estudiante. La perdí de vista, y ahora me la encuentro en La Contra de La Vanguardia del Sábado. ¡Felicidades, Cristina!

Enfermera de batalla? 
Sí, enfermera de trincheras: He trabajado 14 años junto a enfermos y sus familias en cuidados intensivos.

Eso debe de marcar. 
Mi trayectoria más amplia fue en una unidad de politrauma atendiendo pacientes accidentados, en su mayoría jóvenes.

Vaya. 
Soy una apasionada de la enfermería, trabajar junto a esas personas ha sido lo mejor que me ha podido pasar en la vida porque se aprende mucho.

Muchos pacientes se quejan de la crudeza con que se les han dado ciertas noticias. 
Estoy de acuerdo. Me he pasado al ámbito docente precisamente para contribuir a formar profesionales de la enfermería comprometidos con el paciente.

Cuénteme sus aprendizajes. 
Aprendes a convivir con la muerte, con personas que sufren, y a saber qué decir o qué no decir: acompañar, saber estar. Y si algo aprendes por los poros es que la vida es limitada, que todos morimos.

¿Alguna conclusión?
 La muerte es un momento trascendental de la vida por el que todos vamos a pasar. Cuando te toca, debes estar bien atendido. No es fácil estar al lado de gente que muere, entre otras cosas porque la muerte de otro siempre te interpela, nunca te deja indiferente.

¿Ni cuando llevas ya demasiadas? 
Pienso que cuando a una enfermera la muerte la deja indiferente es el momento de irse unos días a casa a descansar y recuperarse para volver a ser sensible a las necesidades del paciente que muere. Y no todo el mundo está preparado para atender ese trance.

¿Qué requiere?
Un grado de sensibilidad y de madurez diferente. Debes saber tratar a los familiares que sufren. Conseguir que ese paciente muera tranquilo y que haya tenido todo lo que necesitaba hasta el último momento es muy tranquilizador para la familia.

¿Por qué es tan difícil? 
Lo que paraliza al cuidador es el miedo a morir. Estamos realizando un estudio sobre el impacto de la primera muerte en los estudiantes de enfermería, y es mucho más elevado de lo que nos pensábamos. Está claro que necesitan formación en ese sentido.

¿Formación sobre la muerte? 
Sí, talleres donde exterioricen y hablen sin miedo de la muerte para que consigan integrarla. No todos pueden, pero las enfermeras que trabajan en el ámbito del final de la vida no quieren trabajar en otro.

Se sienten útiles. 
Muy útiles. En la sociedad en que vivimos evitamos hablar de la muerte, y las enfermeras también. Yo recuerdo perfectamente mi primera muerte (1992), pero eso no es necesariamente malo, te ayuda a madurar y a valorar el tiempo que tienes.

¿Alguna vez se ha ido llorando del hospital? 
He llorado con las familias y solía llamar cuando estaba de descanso preguntando por algún paciente. Defiendo que ese grado de implicación es humano y es bueno.

Los médicos suelen evitarlo. 
El centro del trabajo de una enfermera es cuidar. A los médicos los forman en curar. La cátedra Atención al Final de la Vida que acabamos de crear pretende conseguir conocimiento nuevo sobre este periodo mediante la investigación realizada por las propias enfermeras para mejorar la atención.
Implicar a las partes implicadas. Muchas veces, de noche, cuando ya no está la familia ni el médico, es a la enfermera a la que le preguntan: “¿Qué va a ser de mí?”, “Esto no va bien, ¿me estoy muriendo?”.

Usted ¿qué les dice? 
Les devuelvo la pregunta. Entonces es cuando te explican todos sus miedos. Asusta, pero no puedes engañar ni robar la esperanza.

¿Entonces? 
Ha de haber mucha franqueza y confianza para saber decirle: “Sí, esto no va bien, pero usted no va a estar solo, no va a tener dolor, vamos a estar a su lado continuamente”.

Tranquilizador. 
Sí, para la mayoría; a otros la angustia vital les ahoga y se resisten a la muerte. No es tarea fácil. El sufrimiento del no quiero morir es el que más duele, y ahí es donde hay que investigar, porque en ese tránsito estamos involucrados la humanidad entera.

¿Qué han averiguado? 
Una de nuestras líneas de investigación y mi tesis doctoral tratan sobre el deseo de morir. Por lo general nos aferramos a la vida, y los estudios nos revelan que aquellos que quieren morir sufren físicamente y a menudo carecen de sentido de la vida.

¿Cómo se les puede devolver? 
Dedicando tiempo al paciente, por parte de los profesionales, la familia, voluntarios (formados) y entre los propios pacientes cuando las condiciones lo permitan. Las enfermeras tienen un papel fundamental.

¿Hay estudios? 
Uno en Bélgica que demuestra que los pacientes con deseos de morir, tras una charla tranquila con la enfermera, ya no querían morir. Y según otro estudio, es esencial atender sus necesidades espirituales.

16 de setembre de 2013

"Negra memòria"



Negra memòria 
Vancells, Mireia
Cossetània Edicions 2013

"El relat s'inicia en un poble de la costa catalana quan el vell protagonista recorda en forma de flashback l'estiu de 1845, època en què era un adolescent obsessionat amb la idea d'embarcar-se i creuar l'Atlàntic a fer fortuna. La novel·la relata les peripècies que el narrador es veu obligat a viure a partir d'aquell moment i explica amb detall la part més fosca d'alguns vaixells del Maresme que feien la carrera de les Amèriques, així com també retrata la realitat dels indianos d’ultramar."

Considero aquesta novel·la com a juvenil, senzilla, d'aventures. Explica com es van enriquir els catalans i espanyols, fent les amèriques, molts d'ells amb vaixells negrers, per assortir les hisendes de les Antilles. És interessant, ara que els nostres adolescent ja no coneixen res d'aquesta història. I està ben escrit i documentat. Un 8.

Entrevista a l'autora.



14 de setembre de 2013

Jo també vaig ser-hi



No em vaig apuntar a la Via perquè em tocava cuidar de la mare, però va venir una tieta i em vaig escapar cap al Passeig de Gràcia / Diagonal. Allò no era una cadena sinó una manifestació. Em va agradar sobre tot, l'ambient de festa i de bon rotllo de tothom, gent barrejadíssima: grans, petits, joves, famílies, moltes criatures, i molts somriures. Sobre tot, molts somriures, molta alegria. Qui pensa que això no surt del carrer, que és una invenció dels polítics, és que té els ulls tancats, que no vol veure. De què tenen por? Senyora Santamaria, la forma de que los que no se manifiestan también tengan voz es con una consulta ¿no?

Aquestes fotos són meves.










9 de setembre de 2013

"Cançons d'amor i de pluja"



Cançons d'amor i de pluja
Pàmies, Sergi
Quaderns Crema 2013

Recull de relats curts en gran part autobiogràfics, on l'autor s'expressa de la forma en que és habitual en ell: molt sarcàstic i desencisat, irònic, reflexiona sobre la vida corrent, records de la mare, que acaba de morir, i algun contes surrealistes on de cop i volta el lector es troba involucrat en l'argument.

M'agrada com escriu, m'agrada el que escriu, però em fa una mica de pena el seu tarannà trist i una mica gris que reflecteix la seva obra. Un 8.


"El hombre que confundió a su mujer con un sombrero"



El hombre que confundió a su mujer con un sombrero
Sacks, Oliver
Anagrama

Si volviera a nacer, estudiaría neurología. Este libro es super-interesante. Su autor es neurólogo, y comenta en 23 relatos casos de sus pacientes. Sí que es verdad que hay partes más científicas que no pillaba, pero aún así he disfrutado leyéndolo. Trata a los pacientes con mucho cariño, intenta comprenderlos, meterse en su interior e intentar vislumbrar como son sus vidas, su vida interior. Está escrito hace treinta años, o sea que supongo que esta ciencia habrá avanzado bastante. pero el espíritu es lo que me ha gustado. La película "Despertares" está inspirada en otro libro suyo, y también me encantó. Un 9.

No a la guerra



¿Cómo es posible que un dirigente de un país pueda decidir bombardear, o no, otro país soberano?
Estamos locos.

5 de setembre de 2013

El Papa Francisco por la paz



La guerra nunca es una solución. En Siria ya la hay, pero una intervención exterior nunca ha tenido resultados positivos, sino muy negativos. Basta mirar en la historia mundial, sobre todo la más reciente.

1 de setembre de 2013

"Noticias de la noche"



Noticias de la noche
Márkaris, Petros
Tusquets 2008

"Poco después del asesinato de un matrimonio de inmigrantes albaneses, un hombre, también de origen albanés, se confiesa autor del crimen. El caso, en apariencia cerrado, se desvela mucho más sórdido y complejo cuando una periodista especializada en sucesos, Yanna Karayorgui, aparece asesinada. Kostas Jaritos, comisario de la policía ateniense, es el encargado de la investigación. Genuino antihéroe de novela negra, Jaritos recurrirá a su intuición, cinismo y experiencia para desentrañar una trama de comercio clandestino, muy turbio, en el que están en juego intereses económicos de importantes organizaciones griegas y albanesas.

Noticias de la noche es la primera novela de la serie policíaca protagonizada por Kostas Jaritos."

Se nota que es la primera novela de la serie, porque en las siguientes, Jaritos es mucho más humano, está mejor perfilado. Aquí es un personaje bastante anodino y violento, rasgo que según los otros libros de la serie que he leído no me pareció. Un 7.

28 d’agost de 2013

"Las alas del dinosaurio"



Las alas del dinosaurio
Gazan, Sissel-Jo
Alfaguara 2011

"Anna está furiosa: con su madre, con su vida, con su tesina y, sobre todo, con el profesor que se la dirige, que lleva un año intratable. Cuando aparece asesinado, todo apunta a una venganza. ¿Es Anna la culpable? Søren, el policía que investiga el crimen, le concede el beneficio de la duda a cambio de que la joven le ayude a desentrañar las macabras circunstancias del caso y a desembrollar las intrigas de los círculos científicos, un mundo en el que todos están dispuestos a todo a cambio de prestigio y poder. De pronto, Anna se encuentra inmersa en una enmarañada pesadilla. Son muchos los hilos que conducen hacia su estudio sobre la historia de los dinosaurios, pero más los que enredan su propia vida... y la de Søren"

Novela negra de autora danesa. Está muy bien construida, los personajes muy bien definidos y la trama, que coge mucho, se desenvuelve con el ritmo justo. Pero me ha resultado desagradable. Los crímenes excesivamente sórdidos. Con el sexo continuamente presente. Me parece que en general, en los países escandinavos, consideran el sexo como un divertimento más, sin otorgarle la importancia que tiene para el matrimonio y la familia. Como si considerasen que no hay que sentar la cabeza hasta llegar a una edad determinada. Pero entonces, cuando quieren formar una familia, aparte de que ya tienen hijos extramatrimoniales, tampoco saben, lógicamente, lo que es la entrega de la intimidad, porque no la tienen, la fidelidad, compartir un destino común... Coincide en las novelas que he leído de autores escandinavos esta visión.
En esta novela, el valor que está continuamente presente es la amistad, la necesidad de poder hablar con alguien en quien confías. Pero siempre fuera de la propia familia, quizás porque no entienden la esencia de lo que es una familia. Me dan un poco de pena. No saben lo que se pierden. No creo que busque ninguna novela más de esta autora. Un 7.


Deportes con riesgo mortal

 

Publica hoy La Vanguardia éste artículo de Antoni Puigverd. Estoy totalmente de acuerdo. ¿Dónde nace este afán de superar los límites en las sensaciones? ¿Por qué nos cuesta tanto valorar lo ordinario, el día a día?

"De todas las contradicciones de nuestro tiempo (y son un montón), la más estúpida es la que hace compatible la exigencia enfermiza de seguridad con la pasión enfermiza por el riesgo. Prohibiríamos los accidentes naturales, pero aplaudimos los accidentes deportivos. Nuestra sociedad se indigna ante la muerte por causa alimentaria, aeronáutica o ferroviaria, pero fomenta el suicidio de los deportistas célebres y de sus miles de imitadores: los empuja a superar, a cambio de fama y dinero, los límites de la biología; y a romper las barreras del sentido común.

Estos días hemos asistido al último vuelo de un personaje que decidió jugarse la vida. Imitaba a Ícaro, el héroe trágico para el que Dédalo confeccionó unas alas de plumas pegadas con cera: al volar hacia el sol, la cera se derritió e Ícaro se precipitó al mar. Descanse en paz, Álvaro Bultó. ¿Quién soy, para juzgar sus obsesiones? Pero temo por la cultura del riesgo, que él promovía por televisión. Y que sigue promoviéndose: su caída ha sido presentada como una bella muerte (Petrarca: "Ch'un bel morir tutta una vita onora").

Otro gran ídolo es Kilian Jornet: deportista de élite, publicitario gracias a la sanísima agua mineral; campeón mundial de skyrunning: maratonianas y arriesgadas marchas por alta montaña que combinan carrera, escalada y esquí y se realizan en calzón corto y zapatillas. Acaba de batir el récord de velocidad de subida y bajada del Cervino o Matterhorn (4.476 m). Jornet se ha convertido en un peligro para cientos de jóvenes imitadores. Vulnerando 120 años de alpinismo basado en la seguridad, los seguidores de Jornet suben y bajan de los lugares más inaccesibles: pedregosos torrentes de pendiente radical, glaciares y acantilados, escarpadas laderas nevadas por las que se deslizan esquiando sin esquís. Buscan sin cesar desafíos más y más difíciles. Siempre rompiendo barreras, obsesionados por los récords y los retos en una espiral que no puede sino culminar en accidente. Detrás de los éxitos de Jornet, ¿cuántos accidentes se producen entre jóvenes en la montaña? ¿Y cuántos rescates pagados con dinero público, que ponen en riesgo a los rescatadores? ¿Cuántos ultramaratonianos van a ser operados de caderas o rodillas dentro de unos años? La lista de héroes de la muerte es larga: detrás de los éxitos de otro chico simpático, Marc Márquez, ¿cuántos paralíticos habrá?

La cultura del exceso -causa primera de la crisis- ha convertido el deporte en un circo radical y la montaña en un teatro para suicidas. Los saltos mortales en el circo son viejos. Lo que es nuevo es la moda masiva del salto mortal cuando, por otra parte, exigimos masivamente seguridad a ultranza. No por culpa de Jornet o Márquez, sino de la ideología del riesgo que los medios ensalzan, el deporte, siendo como es fuente de salud y de equilibrio psicológico, se está convirtiendo en droga de riesgo mortal."


26 d’agost de 2013

Arte callejero



No me gustan en general los grafitti, pero sí me hacen gracia las pinturas callejeras que aprovechan elementos del paisaje urbano para hacerlas. Como éstos. Fuente.







 El siguiente es ingenioso: sólo se percibe de noche.





 

¿Siempre estará ahí esa bici? Si no, no se entenderá.